❤️‍🔥 Scenariusz Na Dzień Nauczyciela 4 Latki

Scenariusze przedstawień na Dzień NauczycielaDzień Edukacji Narodowej 14 października. Scenariusz z zajęć otwartych z okazji Dnia Nauczyciela pt. Dzień Edukacji Narodowej - scenariusz przedstawienia Na scenie znajduje się 7 recytatorów z tyłu sceny i 2 narratorów z. 1 day agoDziś Dzień Edukacji Narodowej. Dzień Nauczyciela w - szpileczki i tablica na zasady - ludek na słomce: Przedszkolak Maciuś Formy: - indywidualna - grupowa. Przebieg zajęć. 1. Z dziećmi wita się Przedszkolak Maciuś ( postać na słomce). informuje, że bardzo, ale to bardzo ważna rzecz jest dziś do uzgodnienia. Nie mamy kodeksu przedszkolaka, a powinnyśmy. Kto wie co to jest kodeks? Scenariusz zajęć. Dzień: PoniedziałekTemat: Poznajemy zawód Policjanta.Opracowanie: Ilona BuchGrupa wiekowa: 4 –latki. Cele ogólne:- poznanie pracy Policjanta,- uświadamianie znaczenia pracy Policji dla wszystkich ludzi,- kształtowanie nawyków kulturalnego widza,- rozwijanie aktywności twórczej w zakresie słowa mówionego i mowy 4. Przemówienie Pani Dyrektor. 5. Pożegnanie gości przez prowadzące (Prowadzące) W imieniu wszystkich waszych wnucząt dziękujemy wam za to, że zawsze jesteście przy nas, dziękujemy za wasze troskliwe serce, za waszą dobroć i opiekę. Mamy nadzieję, że dzisiejsza uroczystość zapadnie na długo w waszych sercach. 2.Rozmowa na temat czynności wykonywanych przez mamę w piosence. 3.Rozmowa na temat tego, jakie święto obchodzimy 26 maja:" Wiosną 26 maja, kiedy wszystko budzi się do życia, mama ma swoje święto. Mama jak wiosna, daje nam nowe życie. Ale nie tylko tego dnia, nie tylko wiosną kochaj swoją mamę". 4.Głośne czytanie wiersza "Dla Mamy" Halo! Na drodze doszło do wypadku samochodowego, są ranni. - pogotowie ratunkowe 6. Kolorowanie wybranych obrazków kredkami ołówkowymi przedstawiających sytuacje zagrożenia. Oraz wyklejanie plasteliną numerów alarmowych.4- latki samodzielnie, 3 – latki z pomocą Nauczyciela. Dziś na ich ręce kwiaty składamy, bo je kochamy prawie jak mamy. Dla Pań Kucharek Dzisiaj w ten dzień – to jest oczywiste dziękujemy również paniom kucharkom. Dzięki ich pierogom, naleśnikom i kotlecikom dziś niejedno dziecko wyrosło z Tadka – Niejadka na prawdziwego niedźwiadka. A Wasze pyszne galaretki kształtują nam sylwetki, Marta Małek Scenariusz zajęć „Uczmy się tolerancji”… 6 miniwykład konwersatoryjny, burza mózgów. Formy pracy: praca w grupach, praca indywidualna. Środki dydaktyczne (wykorzystane przez uczniów i przez nauczyciela): krzyżówka, mapa mentalna, karty pracy, słowniki, długopisy, 4. Pokaz układu gimnastyki artystycznej przy akompaniamencie muzycznym. 5. Dzieci śpiewaj ą piosenk ę: „Dla Pani naszej”: I. Dzi ś nie b ędzie lekcji Wszyscy przyszli na galowo Dzie ń nauczyciela od u śmiechu kolorowo. Ref. Dla pani naszej od drugiej klasy Dla pani naszej od drugiej klasy. II. Delegacja wr ęczy pani ogrodowe kwiatki Józef Piłsudski wrócił wtedy do Warszawy i stanął na czele niepodległego państwa polskiego. Na pamiątkę tamtych wydarzeń, tak ważnych w historii naszej ojczyzny, co roku 11 listopada świętujemy Dzień Niepodległości. Dzieci nie idą wtedy do przedszkola i szkoły, rodzice nie pracują, a w całym kraju odbywają się uroczystości. i trzy życzenia niech spełnia co dzień. Dziecko II Wiktoria H. A ja przynoszę buty bajkowe, lekkie, wygodne, siedmiomilowe. Takie akurat na babci nogę, żeby do sklepu skracały drogę! Dziecko III A ja stoliczek bajkowy mam, który się zawsze nakrywa sam. Na tym stoliczku na zawołanie, zjawia się obiad albo śniadanie. Kochany dziadku 1. Powitanie, przedstawienie się dzieci, podanie tematu zajęć przez nauczyciela 2. Wprowadzenie do tematu, rozmowa o kredkach – kredka doczekała się swojego własnego święta. Czy często używacie kredek? Czy lubicie malować kredkami? Co najczęściej nimi malujecie? Jakie znacie rodzaje kredek? – swobodne wypowiedzi wychowanków. . asvU. Temat kompleksowy: Poznajemy cztery pory roku. Temat zajęcia: Wiosenne dni. Cele ogólne: – próby określania pory roku na podstawie opisu słownego, oraz oglądanych ilustracji, – rozpoznawanie pór roku na podstawie charakterystycznych cech np.: jesień – kolorowe liście, – wdrażanie do pracy w małych zespołach, – zachęcenie rodziców do wspólnej zabawy dziećmi, – wzmacnianie więzi emocjonalnej dzieci z rodzicami i nauczycielem, Cele operacyjne: – dziecko wykazuje dużą wiedzę na temat wiosny, – chętnie odpowiada na pytania zadawane przez nauczycielkę (wypowiada się całymi zdaniami), – dziecka prawidłowo wykonuje czynności związane z określonym hasłem, sygnałem, – ćwiczy analizę i syntezę wzrokową, – rozwija umiejętność rytmicznego poruszania się, – potrafi posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 5, – potrafi współpracować w grupie. Formy pracy: Indywidualna, zespołowa, praca z całą grupą. Metody pracy: Słowna, oglądowa, czynna. Pomoce: „Dni wiosenne” – wiersz ( słowa A. A. Milne / Irena Tuwim ), ilustracje z odpowiednimi słowami do wiersza, piosenka „Maszeruje wiosna”, magnetofon, kwiat z bibuły, symbole pór roku na ilustracjach, ilustracje przedstawiające cztery pory roku, kwiaty z różną ilością płatków, sylwety motyli, emblematy cyfr 1-5, pocięty obrazek (29 sztuk), kartki papieru, farby, pojemniki z woda, ściereczki do wycierania. Przebieg zajęcia: 1. Powitanie dzieci i rodziców – zabawa na rozpoczęcie. ,,W kole wszyscy już stoimy Każdy czyjąś rękę trzyma I dzień dobry już mówimy Tak zabawa się zaczyna.” 2. „Dni wiosenne” – wiersz ( słowa A. A. Milne / Irena Tuwim ). Ach, motylki już fruwają, dni wiosenne przybywają, rybki w stawie się pluskają plim i plum i plim i plum Turkaweczka w lesie grucha, brzęczy pszczółka, bzyka mucha Kumka żaba i ropucha kum, kum, kum, kum Wystrzeliły kwiatów pąki. Ćwirlą pliszki i skowronki. Wiosna dzwoni w leśne dzwonki din, din, din, din. Świat się śmieje razem z Misiem, pachną kwiatki, łąk strojnisie, i chrabąszcze zleciały się z prawie wszystkich świata stron. traw wyjrzały już pierwiosnki, w gaju śpiewa wdzięczne piosnki muzykalny i beztroski, muzykalny słowik – zuch. Aż z radości krowa grucha, ryczy pszczoła, kumka mucha, a Puchatek w słońcu pucha, puch, puch, puch. Rozmowa kierowana na temat treści wiersza. Nauczycielka – Powiedzcie proszę, po czym poznajecie, że zbliża się wiosna? Jakie są jej charakterystyczne cechy? Ø „Słucham mojego słowa”- zabawa dydaktyczna. Zabawa ćwiczy uważne słuchanie i refleks. Wielkość grupy zależy od długości wybranego tekstu. Nauczyciel wybiera tekst do czytania. Każde dziecko i rodzic otrzymuje swoje słowo na przydzielonej karteczce (jeśli dzieci nie potrafią czytać, nauczyciel daje odpowiednią ilustrację). Nauczyciel czyta tekst wiersza a dzieci słuchają uważnie. Jeśli dziecko usłyszy przydzielone mu “jego słowo” (ilustrację), szybko podskakuje razem z rodzicem. Po przeczytaniu całego tekstu wszystkie dzieci i rodzice powinni przynajmniej raz skoczyć. Ø „Czego nam brakuje?” – zabawa dydaktyczna. Plan sytuacyjny: – dzieci i rodzice siedzą półkolem na dywanie, – nauczycielka recytuje im wiersz i prosi, aby wybrane dzieci położyły odpowiednie ilustracje na środku dywanu, – prosi, by dzieci przyjrzały się tym ilustracjom, – wybiera chętne dziecko, które staje tyłem do ilustracji, – po minucie zasłania ilustrację (lub robi to inne chętne dziecko) i prosi o odwrócenie się przodem do ilustracji, – pyta dziecko: Czego nie ma? Jakiej ilustracji brakuje? – następnie poleca: Poszukajcie w sali przedmiotów, które widzieliście na obrazku. 3. Rytmiczny marsz po obwodzie koła przy piosence wiosennej. Dzieci i rodzice inscenizują ruchem treść piosenki. Wybrane dziecko jest „wiosną”. Chodzi wokoło dzieci i rodziców (którzy kucają) z kwiatem trzymanym w dłoni. Kogo dotknie kwiatem ten „rozkwita”. MASZERUJE WIOSNA Tam daleko gdzie wysoka sosna, maszeruje drogą mała wiosna Ma spódniczkę mini, sznurowane butki i jeden warkoczyk krótki. Ref. Maszeruje wiosna i ptaki wokoło lecą i świergocą głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat gdy go w górę wznosi zielenieje świat. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu mała torebeczkę Chętnie żuje gumę i robi balony a z nich każdy jest zielony Ref. Maszeruje ….. Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas, każda trawka chce być już zielona Gdybyś zapomniała inną droga poszła , zima by została mroźna. Ref. Maszeruje……………… 4. „Pory roku” – zabawa dydaktyczna. – dzieci i rodzice siadają w kole. Na środku dywanu rozsypane są różne symbole pór roku oraz cztery ilustracje przedstawiające cztery pory roku, – nauczycielka dzieli dzieci i rodziców na cztery zespoły, – zadaniem poszczególnych zespołów jest odnalezienie konkretnych symboli pory roku, którą przydzieliła im nauczycielka i umieszczenie ich obok ilustracji pór roku, – dzieci, po zakończeniu zadania, mówią jakie symbole wybrały i dlaczego i sylabizują każdy z nich. Ø „Wyskacz wyraz” – zabawa dydaktyczna. – pełna ruchu zabawa pozwala ćwiczyć wiele umiejętności językowych, np. literowanie, sylabizowanie, ortografię, – reguły zabawy są bardzo proste i wymagają krótkiego tylko przygotowania. W zależności od tego, jaką umiejętność chcemy z dziećmi ćwiczyć można się bawić i wyskakiwać: – litery – sylaby (pasujących do przygotowanych wyrazów) – trudności ortograficzne (np. z u-ó, rz-ż, h-ch, ń-ni, itp.), – w tej wersji zabawy nauczyciel prosi dzieci o rytmiczne wyskakiwanie (sylabizowanie) wybranych wyrazów – ilustracji. Zabawa muzyczno – ruchowa „ Wiosenna Wycieczka”. – zadaniem dzieci jest reagowanie ruchem na muzykę i polecenia nauczyciela. Zabawa matematyczna „ Kwiaty i motyle”. – nauczyciel rozdaje dzieciom kwiaty z różną liczba płatków, dzieci układają kwiaty z części i liczą liczbę płatków. Po przeliczeniu dobierają sylwetki motyli, tak aby było ich tyle samo co płatków. Następnie dobierają odpowiednia cyfrę. Zabawa ruchowa z elementami skoku „ Żabie skoki”. – dzieci – Żabki stoją po jednej stronie sali, ich zadaniem będzie skakać jak najdalej, aż do wyznaczonego miejsca. Zabawa „ Puzzle”. – nauczyciel rozdaje każdemu dziecku pocięty obrazek, jego zadaniem jest złożenie go w całość. Zabawa ruchowo – naśladowcza „ Banga”. Praca plastyczna „ Nasz motyl”. – Nauczyciel zaprasza rodziców wraz z dziećmi do wykonania motyla. – Zadaniem będzie odbić do narysowanego tułowia swoje ręce zaznaczając, iż maja to być ręce i dziecka i rodzica. Opracowała: Joanna Gawron, Iwona Stefaniuk, Przedszkole Niepubliczne „Tęczowy Zakątek” w Legnicy.

scenariusz na dzień nauczyciela 4 latki